000 心理学 (Psychology)

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心理学 (Psychology) 知识框架 (超级全面完整版)

I. 心理学导论 (Introduction to Psychology)

• A. 心理学的定义与性质 (Definition and Nature of Psychology)
  • 心理学的定义：对行为和心理过程的科学研究 (The scientific study of behavior and mental processes)
  • 心理学的目标：描述 (Describe)、解释 (Explain)、预测 (Predict)、控制/影响 (Control/Influence) 行为和心理过程
  • 心理学的学科性质：自然科学与社会科学的交叉学科 (Interdisciplinary field bridging natural and social sciences)
  • 心理学的层次分析：生物层面、个体层面、社会层面、文化层面 (Levels of analysis: biological, individual, social, cultural)
  • 心理学的主要视角 (Major perspectives in psychology)：
    • 生物学视角 (Biological perspective)
    • 心理动力学视角 (Psychodynamic perspective)
    • 行为主义视角 (Behavioral perspective)
    • 认知视角 (Cognitive perspective)
    • 人本主义视角 (Humanistic perspective)
    • 进化论视角 (Evolutionary perspective)
    • 社会文化视角 (Sociocultural perspective)
• B. 心理学的历史与发展 (History and Development of Psychology)
  • 心理学的哲学根源 (Philosophical roots of psychology)：理性主义 (Rationalism)、经验主义 (Empiricism)
  • 心理学的早期学派 (Early schools of thought)：
    • 构造主义 (Structuralism)：冯特 (Wilhelm Wundt)、铁钦纳 (Edward Titchener) - 内省法 (Introspection)
    • 机能主义 (Functionalism)：詹姆斯 (William James) - 意识的功能 (Functions of consciousness)
    • 格式塔心理学 (Gestalt psychology)：完形原则 (Principles of perceptual organization)
    • 精神分析 (Psychoanalysis)：弗洛伊德 (Sigmund Freud) - 无意识 (Unconscious), 性心理发展阶段 (Psychosexual stages)
    • 行为主义 (Behaviorism)：华生 (John B. Watson)、斯金纳 (B.F. Skinner)、巴甫洛夫 (Ivan Pavlov) - 经典条件反射 (Classical conditioning)、操作性条件反射 (Operant conditioning)
    • 人本主义心理学 (Humanistic psychology)：马斯洛 (Abraham Maslow)、罗杰斯 (Carl Rogers) - 自我实现 (Self-actualization)、无条件积极关注 (Unconditional positive regard)
    • 认知心理学 (Cognitive psychology)：信息加工 (Information processing)、认知革命 (Cognitive revolution)
  • 心理学的主要分支领域形成 (Emergence of major subfields in psychology)
  • 当代心理学的发展趋势：多元化、跨学科、神经科学的融合、应用领域的拓展 (Contemporary trends: diversification, interdisciplinary, integration with neuroscience, expanding applications)
• C. 心理学的研究方法 (Research Methods in Psychology)
  • 科学研究的基本原则 (Basic principles of scientific research)：客观性 (Objectivity)、可重复性 (Replicability)、可证伪性 (Falsifiability)
  • 研究设计 (Research designs)：
    • 描述性研究 (Descriptive research)：观察法 (Observation)、调查法 (Survey)、案例研究法 (Case study)
    • 相关研究 (Correlational research)：相关系数 (Correlation coefficient)、相关与因果 (Correlation vs. causation)
    • 实验研究 (Experimental research)：自变量 (Independent variable)、因变量 (Dependent variable)、控制变量 (Control variable)、随机分配 (Random assignment)、实验组 (Experimental group)、控制组 (Control group)
    • 准实验研究 (Quasi-experimental research)
    • 纵向研究 (Longitudinal study) 与横断研究 (Cross-sectional study)
  • 数据收集方法 (Data collection methods)：
    • 观察法 (Observation)：自然观察 (Naturalistic observation)、控制观察 (Controlled observation)
    • 自我报告法 (Self-report methods)：问卷 (Questionnaire)、访谈 (Interview)
    • 心理测验 (Psychological tests)：智力测验 (Intelligence tests)、人格测验 (Personality tests)、能力倾向测验 (Aptitude tests)
    • 生理测量 (Physiological measures)：脑电图 (EEG)、功能性磁共振成像 (fMRI)、心率 (Heart rate)、皮肤电 (Skin conductance)
  • 统计分析 (Statistical analysis)：
    • 描述统计 (Descriptive statistics)：平均数 (Mean)、中位数 (Median)、众数 (Mode)、标准差 (Standard deviation)
    • 推论统计 (Inferential statistics)：假设检验 (Hypothesis testing)、显著性水平 (Significance level)、p值 (p-value)、效应量 (Effect size)
  • 研究伦理 (Research ethics)：知情同意 (Informed consent)、保密性 (Confidentiality)、匿名性 (Anonymity)、保护被试免受伤害 (Protection from harm)、欺骗 (Deception) 与汇报 (Debriefing)

II. 生物心理学 (Biological Psychology)

• A. 神经科学基础 (Neuroscientific Foundations)
  • 神经元 (Neurons)：结构与功能 (Structure and function of neurons)、动作电位 (Action potential)、神经递质 (Neurotransmitters)、突触 (Synapses)
  • 神经系统 (Nervous system)：
    • 中枢神经系统 (Central nervous system, CNS)：大脑 (Brain)、脊髓 (Spinal cord)
    • 周围神经系统 (Peripheral nervous system, PNS)：躯体神经系统 (Somatic nervous system)、自主神经系统 (Autonomic nervous system) (交感神经系统 (Sympathetic nervous system)、副交感神经系统 (Parasympathetic nervous system))
  • 大脑结构与功能 (Brain structure and function)：
    • 脑干 (Brainstem)：延髓 (Medulla)、桥脑 (Pons)、中脑 (Midbrain) - 生存功能 (Survival functions)
    • 小脑 (Cerebellum) - 运动协调 (Motor coordination)、平衡 (Balance)
    • 边缘系统 (Limbic system)：杏仁核 (Amygdala)、海马体 (Hippocampus)、下丘脑 (Hypothalamus) - 情绪 (Emotion)、记忆 (Memory)、动机 (Motivation)
    • 大脑皮层 (Cerebral cortex)：额叶 (Frontal lobe)、顶叶 (Parietal lobe)、颞叶 (Temporal lobe)、枕叶 (Occipital lobe) - 高级认知功能 (Higher cognitive functions)、感觉 (Sensation)、运动 (Motor control)
    • 大脑半球侧化 (Cerebral lateralization)：左半球 (Left hemisphere)、右半球 (Right hemisphere)
  • 神经递质与精神活性药物 (Neurotransmitters and psychoactive drugs)：
    • 主要神经递质类型：乙酰胆碱 (Acetylcholine)、多巴胺 (Dopamine)、血清素 (Serotonin)、去甲肾上腺素 (Norepinephrine)、γ-氨基丁酸 (GABA)、谷氨酸 (Glutamate)
    • 精神活性药物的作用机制：激动剂 (Agonists)、拮抗剂 (Antagonists)
• B. 感觉与知觉 (Sensation and Perception)
  • 感觉 (Sensation) 与知觉 (Perception) 的区别与联系 (Distinction and relationship between sensation and perception)
  • 感觉系统 (Sensory systems)：
    • 视觉 (Vision)：眼睛结构 (Eye structure)、视网膜 (Retina)、感光细胞 (Photoreceptors) (视杆细胞 (Rods)、视锥细胞 (Cones))、视觉通路 (Visual pathway)、颜色知觉 (Color perception)、形状知觉 (Form perception)、深度知觉 (Depth perception)
    • 听觉 (Audition)：耳朵结构 (Ear structure)、听觉通路 (Auditory pathway)、声音知觉 (Sound perception)、声音定位 (Sound localization)
    • 触觉 (Touch)：皮肤感受器 (Skin receptors)、触觉通路 (Somatosensory pathway)、疼痛知觉 (Pain perception)
    • 味觉 (Taste)：味蕾 (Taste buds)、味觉通路 (Gustatory pathway)、基本味觉 (Basic tastes)
    • 嗅觉 (Smell)：嗅觉感受器 (Olfactory receptors)、嗅觉通路 (Olfactory pathway)、气味识别 (Odor identification)
    • 前庭觉 (Vestibular sense)：平衡感 (Sense of balance)
    • 本体感觉 (Proprioception)：身体位置和运动感 (Sense of body position and movement)
  • 知觉组织 (Perceptual organization)：格式塔原则 (Gestalt principles of organization)、图-背景原则 (Figure-ground principle)、深度线索 (Depth cues) (双眼线索 (Binocular cues)、单眼线索 (Monocular cues))、知觉恒常性 (Perceptual constancy)
  • 注意 (Attention)：选择性注意 (Selective attention)、持续性注意 (Sustained attention)、分散性注意 (Divided attention)
• C. 意识状态 (States of Consciousness)
  • 意识的定义与功能 (Definition and functions of consciousness)
  • 睡眠与梦 (Sleep and dreams)：
    • 睡眠阶段 (Stages of sleep)：非快速眼动睡眠 (NREM sleep) (N1, N2, N3/N4)、快速眼动睡眠 (REM sleep)
    • 睡眠周期 (Sleep cycle)、睡眠需求 (Sleep needs)、睡眠障碍 (Sleep disorders) (失眠症 (Insomnia)、嗜睡症 (Narcolepsy)、睡眠呼吸暂停综合征 (Sleep apnea))
    • 梦的理论：弗洛伊德的梦的解析 (Freud's dream interpretation)、激活-合成理论 (Activation-synthesis theory)
  • 催眠 (Hypnosis)：催眠状态 (Hypnotic state)、催眠的效应 (Effects of hypnosis)
  • 药物改变的意识状态 (Drug-altered states of consciousness)：
    • 精神活性药物的分类：抑制剂 (Depressants)、兴奋剂 (Stimulants)、致幻剂 (Hallucinogens)
    • 药物成瘾 (Drug addiction)、耐受性 (Tolerance)、戒断反应 (Withdrawal symptoms)
  • 冥想 (Meditation)：正念冥想 (Mindfulness meditation)

III. 认知心理学 (Cognitive Psychology)

• A. 记忆 (Memory)
  • 记忆模型 (Memory models)：
    • 三阶段模型 (Three-stage model of memory)：感觉记忆 (Sensory memory)、短时记忆 (Short-term memory) (工作记忆 (Working memory))、长时记忆 (Long-term memory)
    • 加工深度模型 (Levels of processing model)
    • 联结主义模型 (Connectionist models)
  • 长时记忆的类型 (Types of long-term memory)：
    • 外显记忆 (Explicit memory) (陈述性记忆 (Declarative memory))：情景记忆 (Episodic memory)、语义记忆 (Semantic memory)
    • 内隐记忆 (Implicit memory) (非陈述性记忆 (Non-declarative memory))：程序性记忆 (Procedural memory)、启动效应 (Priming)、经典条件反射 (Classical conditioning)
  • 记忆的编码 (Encoding)、存储 (Storage)、提取 (Retrieval)
  • 遗忘 (Forgetting)：
    • 衰退理论 (Decay theory)、干扰理论 (Interference theory) (前摄干扰 (Proactive interference)、倒摄干扰 (Retroactive interference))
    • 提取失败 (Retrieval failure)、动机性遗忘 (Motivated forgetting)
    • 艾宾浩斯遗忘曲线 (Ebbinghaus forgetting curve)
  • 改善记忆的方法 (Improving memory)：记忆术 (Mnemonic devices)、间隔重复 (Spaced repetition)、精细加工 (Elaboration)
  • 记忆障碍 (Memory disorders)：失忆症 (Amnesia) (顺行性失忆症 (Anterograde amnesia)、逆行性失忆症 (Retrograde amnesia))、阿尔茨海默病 (Alzheimer's disease)
• B. 语言 (Language)
  • 语言的性质 (Nature of language)：生成性 (Generativity)、结构性 (Structure)、沟通性 (Communication)
  • 语言的结构 (Structure of language)：
    • 音素 (Phonemes)、语素 (Morphemes)、语法 (Grammar) (句法 (Syntax)、语义 (Semantics))、语用学 (Pragmatics)
  • 语言习得 (Language acquisition)：
    • 先天论 (Nativist theory) (乔姆斯基 (Noam Chomsky) - 普遍语法 (Universal grammar))
    • 后天论 (Learning theory)
    • 互动论 (Interactionist theory)
  • 语言与思维的关系 (Relationship between language and thought)：
    • 语言决定论 (Linguistic determinism) (萨丕尔-沃尔夫假说 (Sapir-Whorf hypothesis))
    • 语言相对论 (Linguistic relativity)
  • 语言障碍 (Language disorders)：失语症 (Aphasia) (布罗卡失语症 (Broca's aphasia)、韦尼克失语症 (Wernicke's aphasia))
• C. 思维与问题解决 (Thinking and Problem Solving)
  • 思维的类型 (Types of thinking)：概念 (Concepts)、命题 (Propositions)、意象 (Mental images)
  • 问题解决 (Problem solving)：
    • 问题解决策略 (Problem-solving strategies)：算法 (Algorithms)、启发式 (Heuristics) (代表性启发式 (Representativeness heuristic)、可得性启发式 (Availability heuristic))
    • 洞察 (Insight)、试错法 (Trial and error)
    • 问题解决的障碍 (Obstacles to problem solving)：功能固着 (Functional fixedness)、心理定势 (Mental set)、证实偏差 (Confirmation bias)
  • 决策与判断 (Decision making and judgment)：
    • 理性决策模型 (Rational decision-making model)
    • 行为决策理论 (Behavioral decision theory)：前景理论 (Prospect theory)、损失厌恶 (Loss aversion)、框架效应 (Framing effect)
  • 创造性思维 (Creative thinking)：发散思维 (Divergent thinking)、聚合思维 (Convergent thinking)
• D. 智力 (Intelligence)
  • 智力的定义与理论 (Definitions and theories of intelligence)：
    • 单因素理论 (Spearman's g factor)
    • 多因素理论 (Thurstone's primary mental abilities)
    • 卡特尔-霍恩-卡罗尔理论 (Cattell-Horn-Carroll (CHC) theory)
    • 加德纳多元智力理论 (Gardner's theory of multiple intelligences)
    • 斯滕伯格三元智力理论 (Sternberg's triarchic theory of intelligence)
    • 情绪智力 (Emotional intelligence, EQ)
  • 智力测量 (Intelligence measurement)：
    • 智商 (Intelligence quotient, IQ)
    • 韦克斯勒智力测验 (Wechsler Intelligence Scales) (WAIS, WISC)
    • 瑞文推理测验 (Raven's Progressive Matrices)
    • 智力测验的信度 (Reliability) 与效度 (Validity)
    • 文化公平测验 (Culture-fair tests)
  • 智力的遗传与环境因素 (Genetic and environmental factors in intelligence)：遗传率 (Heritability)、环境影响 (Environmental influences)
  • 智力发展 (Intelligence development)：智力随年龄的变化 (Changes in intelligence with age)
  • 智力差异 (Individual differences in intelligence)：性别差异 (Gender differences)、种族差异 (Racial differences)、智力障碍 (Intellectual disability)、天才 (Giftedness)

IV. 发展心理学 (Developmental Psychology)

• A. 发展心理学的基本概念与理论 (Basic Concepts and Theories of Developmental Psychology)
  • 发展的定义与原则 (Definition and principles of development)：连续性与阶段性 (Continuity and stages)、遗传与环境 (Nature and nurture)、个体差异 (Individual differences)
  • 发展领域 (Domains of development)：生理发展 (Physical development)、认知发展 (Cognitive development)、社会性与情绪发展 (Social and emotional development)
  • 发展阶段 (Developmental stages)：婴儿期 (Infancy)、儿童早期 (Early childhood)、儿童中期 (Middle childhood)、青少年期 (Adolescence)、成年早期 (Early adulthood)、成年中期 (Middle adulthood)、成年晚期 (Late adulthood)
  • 发展理论 (Developmental theories)：
    • 皮亚杰认知发展理论 (Piaget's theory of cognitive development)：感觉运动阶段 (Sensorimotor stage)、前运算阶段 (Preoperational stage)、具体运算阶段 (Concrete operational stage)、形式运算阶段 (Formal operational stage)
    • 维果茨基社会文化理论 (Vygotsky's sociocultural theory)：最近发展区 (Zone of proximal development, ZPD)、支架式教学 (Scaffolding)
    • 埃里克森人格发展阶段理论 (Erikson's stages of psychosocial development)：人生八个阶段的心理社会危机 (Eight stages of psychosocial crises)
    • 鲍尔比依恋理论 (Bowlby's attachment theory)：依恋类型 (Attachment styles) (安全型依恋 (Secure attachment)、焦虑-矛盾型依恋 (Anxious-ambivalent attachment)、回避型依恋 (Avoidant attachment)、混乱型依恋 (Disorganized attachment))
    • 科尔伯格道德发展阶段理论 (Kohlberg's stages of moral development)
• B. 婴儿期与儿童早期发展 (Infancy and Early Childhood Development)
  • 生理发展 (Physical development)：
    • 出生时的反射 (Newborn reflexes)
    • 运动技能发展 (Motor skill development)：粗大运动技能 (Gross motor skills)、精细运动技能 (Fine motor skills)
    • 大脑发育 (Brain development)：突触修剪 (Synaptic pruning)、髓鞘化 (Myelination)
  • 认知发展 (Cognitive development)：
    • 感觉与知觉发展 (Sensory and perceptual development)
    • 认知能力发展 (Development of cognitive abilities)：客体永久性 (Object permanence)、表征能力 (Representational thought)、自我中心主义 (Egocentrism)、守恒概念 (Conservation)
    • 语言发展 (Language development)：语音发展 (Phonological development)、语义发展 (Semantic development)、语法发展 (Grammatical development)、语用发展 (Pragmatic development)
  • 社会性与情绪发展 (Social and emotional development)：
    • 依恋关系 (Attachment relationships)
    • 情绪发展 (Emotional development)：基本情绪 (Basic emotions)、自我意识情绪 (Self-conscious emotions)、情绪调节 (Emotion regulation)
    • 社会性发展 (Social development)：社会化 (Socialization)、同伴关系 (Peer relationships)、性别角色发展 (Gender role development)
• C. 儿童中期与青少年期发展 (Middle Childhood and Adolescence Development)
  • 生理发展 (Physical development)：青春期 (Puberty)、性成熟 (Sexual maturation)
  • 认知发展 (Cognitive development)：
    • 运算思维发展 (Development of operational thought)：具体运算思维 (Concrete operational thought)、形式运算思维 (Formal operational thought)
    • 元认知 (Metacognition)、执行功能 (Executive functions)
    • 道德推理发展 (Moral reasoning development)
  • 社会性与情绪发展 (Social and emotional development)：
    • 自我同一性 (Identity formation) (埃里克森同一性与角色混乱阶段 (Erikson's identity vs. role confusion stage))
    • 同伴关系的重要性 (Importance of peer relationships)、群体认同 (Group identity)
    • 亲密关系发展 (Development of intimate relationships)
    • 青少年期的挑战与问题：青少年叛逆 (Adolescent rebellion)、风险行为 (Risk-taking behaviors)、心理健康问题 (Mental health issues)
• D. 成年期发展 (Adulthood Development)
  • 成年早期 (Early adulthood)：
    • 生理变化 (Physical changes)：生理机能达到顶峰 (Peak physical functioning)
    • 认知发展 (Cognitive development)：后形式运算思维 (Postformal thought)
    • 社会性与情绪发展 (Social and emotional development)：亲密关系 (Intimacy) (埃里克森亲密关系与孤独感阶段 (Erikson's intimacy vs. isolation stage))、职业发展 (Career development)、婚姻与家庭 (Marriage and family)
  • 成年中期 (Middle adulthood)：
    • 生理变化 (Physical changes)：更年期 (Menopause)、生理机能逐渐衰退 (Gradual physical decline)
    • 认知发展 (Cognitive development)：晶体智力 (Crystallized intelligence) 与流体智力 (Fluid intelligence) 的变化
    • 社会性与情绪发展 (Social and emotional development)：繁殖与停滞 (Generativity vs. stagnation) (埃里克森繁殖与停滞阶段 (Erikson's generativity vs. stagnation stage))、中年危机 (Midlife crisis)、家庭责任与职业发展 (Family responsibilities and career development)
  • 成年晚期 (Late adulthood)：
    • 生理变化 (Physical changes)：衰老过程 (Aging process)、健康问题 (Health issues)
    • 认知发展 (Cognitive development)：认知功能衰退 (Cognitive decline)、智慧 (Wisdom)
    • 社会性与情绪发展 (Social and emotional development)：整合与绝望 (Integrity vs. despair) (埃里克森整合与绝望阶段 (Erikson's integrity vs. despair stage))、退休 (Retirement)、社会支持 (Social support)、死亡与临终 (Death and dying)

V. 人格心理学 (Personality Psychology)

• A. 人格心理学的基本概念与理论 (Basic Concepts and Theories of Personality Psychology)
  • 人格的定义与性质 (Definition and nature of personality)：独特性 (Uniqueness)、稳定性 (Consistency)、跨情境性 (Cross-situational consistency)
  • 人格研究的方法 (Methods of personality research)：自我报告问卷 (Self-report questionnaires)、投射测验 (Projective tests)、行为观察 (Behavioral observation)、生理测量 (Physiological measures)
  • 人格理论 (Personality theories)：
    • 心理动力学理论 (Psychodynamic theories)：
      • 弗洛伊德精神分析理论 (Freud's psychoanalytic theory)：意识层次 (Levels of consciousness) (意识 (Conscious)、前意识 (Preconscious)、无意识 (Unconscious))、人格结构 (Structures of personality) (本我 (Id)、自我 (Ego)、超我 (Superego))、心理防御机制 (Defense mechanisms)、性心理发展阶段 (Psychosexual stages)
      • 荣格分析心理学 (Jung's analytical psychology)：集体无意识 (Collective unconscious)、原型 (Archetypes)、人格类型 (Personality types) (内倾 (Introversion)、外倾 (Extraversion))
      • 阿德勒个体心理学 (Adler's individual psychology)：自卑感 (Inferiority complex)、追求卓越 (Striving for superiority)、生活风格 (Lifestyle)
    • 特质理论 (Trait theories)：
      • 奥尔波特特质理论 (Allport's trait theory)：首要特质 (Cardinal traits)、中心特质 (Central traits)、次要特质 (Secondary traits)
      • 卡特尔 16PF 理论 (Cattell's 16PF theory)：表面特质 (Surface traits)、根源特质 (Source traits)
      • 五因素模型 (Five-Factor Model, Big Five)：开放性 (Openness)、尽责性 (Conscientiousness)、外倾性 (Extraversion)、宜人性 (Agreeableness)、神经质 (Neuroticism) (OCEAN 或 CANOE)
    • 人本主义理论 (Humanistic theories)：
      • 罗杰斯以人为中心的理论 (Roger's person-centered theory)：自我实现倾向 (Self-actualizing tendency)、自我概念 (Self-concept)、无条件积极关注 (Unconditional positive regard)、条件价值 (Conditions of worth)
      • 马斯洛需求层次理论 (Maslow's hierarchy of needs)：生理需求 (Physiological needs)、安全需求 (Safety needs)、爱与归属感需求 (Love and belonging needs)、尊重需求 (Esteem needs)、自我实现需求 (Self-actualization needs)
    • 社会认知理论 (Social-cognitive theories)：
      • 班杜拉社会学习理论 (Bandura's social learning theory)：观察学习 (Observational learning)、自我效能感 (Self-efficacy)、交互决定论 (Reciprocal determinism)
      • 米歇尔情境主义理论 (Mischel's situationism)：情境变量的重要性 (Importance of situational variables)、人格的跨情境一致性争论 (Person-situation debate)
    • 生物学理论 (Biological theories)：
      • 人格的遗传基础 (Genetic basis of personality)、气质 (Temperament)
      • 人格与神经生理机制 (Personality and neurophysiological mechanisms)
    • 文化与人格 (Culture and personality)：文化差异与人格 (Cultural differences in personality)、文化心理学 (Cultural psychology)
• B. 人格评估 (Personality Assessment)
  • 客观测验 (Objective tests)：明尼苏达多项人格问卷 (MMPI)、大五人格问卷 (Big Five Inventory, BFI)、NEO-PI-R
  • 投射测验 (Projective tests)：罗夏墨迹测验 (Rorschach Inkblot Test)、主题统觉测验 (Thematic Apperception Test, TAT)
  • 行为评估 (Behavioral assessment)：直接观察 (Direct observation)、情境测验 (Situational tests)
  • 人格评估的信度 (Reliability) 与效度 (Validity)、文化偏见 (Cultural bias)
• C. 人格发展与改变 (Personality Development and Change)
  • 人格的毕生发展 (Lifespan development of personality)：人格的稳定性与变化 (Stability and change in personality over the lifespan)
  • 影响人格发展的因素：遗传 (Genetics)、环境 (Environment)、文化 (Culture)、生活事件 (Life events)
  • 人格改变的可能性与方法 (Possibility and methods of personality change)：心理治疗 (Psychotherapy)、自我成长 (Self-growth)
• D. 人格障碍 (Personality Disorders)
  • 人格障碍的定义与分类 (Definition and classification of personality disorders) (DSM-5 分类)
  • 主要人格障碍类型：
    • A 群 (Cluster A)：偏执型人格障碍 (Paranoid personality disorder)、分裂型人格障碍 (Schizoid personality disorder)、分裂型人格障碍 (Schizotypal personality disorder)
    • B 群 (Cluster B)：反社会型人格障碍 (Antisocial personality disorder)、边缘型人格障碍 (Borderline personality disorder)、表演型人格障碍 (Histrionic personality disorder)、自恋型人格障碍 (Narcissistic personality disorder)
    • C 群 (Cluster C)：回避型人格障碍 (Avoidant personality disorder)、依赖型人格障碍 (Dependent personality disorder)、强迫型人格障碍 (Obsessive-compulsive personality disorder)
  • 人格障碍的病因 (Etiology of personality disorders)：生物因素 (Biological factors)、心理因素 (Psychological factors)、社会因素 (Social factors)
  • 人格障碍的治疗 (Treatment of personality disorders)：心理治疗 (Psychotherapy)、药物治疗 (Pharmacotherapy)

VI. 社会心理学 (Social Psychology)

• A. 社会认知 (Social Cognition)
  • 社会认知的基本原则 (Basic principles of social cognition)：认知吝啬鬼 (Cognitive miser)、动机性战术家 (Motivated tactician)
  • 社会图式 (Social schemas)：人图式 (Person schemas)、自我图式 (Self-schemas)、角色图式 (Role schemas)、事件图式 (Event schemas) (剧本 (Scripts))
  • 归因 (Attribution)：
    • 归因理论 (Attribution theories)：海德朴素心理学 (Heider's naive psychology)、琼斯与戴维斯对应推论理论 (Jones and Davis' correspondent inference theory)、凯利的三维归因模型 (Kelley's covariation model)
    • 归因偏差 (Attribution biases)：基本归因错误 (Fundamental attribution error)、行动者-观察者偏差 (Actor-observer bias)、自利性偏差 (Self-serving bias)
  • 态度 (Attitudes)：
    • 态度的构成成分：认知成分 (Cognitive component)、情感成分 (Affective component)、行为成分 (Behavioral component) (ABC 模型)
    • 态度测量 (Attitude measurement)：外显测量 (Explicit measures)、内隐测量 (Implicit measures) (内隐联结测验 (Implicit Association Test, IAT))
    • 态度与行为的关系 (Relationship between attitudes and behavior)：态度预测行为的条件 (Conditions under which attitudes predict behavior)
    • 态度改变 (Attitude change)：说服 (Persuasion)、认知失调理论 (Cognitive dissonance theory)
• B. 社会影响 (Social Influence)
  • 从众 (Conformity)：
    • 经典研究：谢里夫的自主运动效应实验 (Sherif's autokinetic effect study)、阿希的线段判断实验 (Asch's line judgment study)
    • 从众类型：信息性从众 (Informational conformity)、规范性从众 (Normative conformity)
    • 影响从众的因素 (Factors influencing conformity)：群体规模 (Group size)、群体一致性 (Group unanimity)、文化 (Culture)
  • 服从 (Obedience)：
    • 经典研究：米尔格拉姆的服从实验 (Milgram's obedience experiments)
    • 影响服从的因素 (Factors influencing obedience)：权威人物 (Authority figure)、情境因素 (Situational factors)
    • 服从的伦理问题 (Ethical issues of obedience research)
  • 依从 (Compliance)：
    • 依从技巧 (Compliance techniques)：登门槛效应 (Foot-in-the-door technique)、留面子效应 (Door-in-the-face technique)、滚雪球效应 (Low-ball technique)、以退为进策略 (That's-not-all technique)、稀缺原则 (Scarcity principle)
  • 群体影响 (Group influence)：
    • 社会促进 (Social facilitation)、社会懈怠 (Social loafing)
    • 去个体化 (Deindividuation)、群体思维 (Groupthink)、群体极化 (Group polarization)
• C. 人际关系 (Interpersonal Relationships)
  • 人际吸引 (Interpersonal attraction)：
    • 影响人际吸引的因素：接近性 (Proximity)、外貌吸引力 (Physical attractiveness)、相似性 (Similarity)、互补性 (Complementarity)、互惠性 (Reciprocity)
    • 爱情 (Love)：激情之爱 (Passionate love)、伴侣之爱 (Companionate love)、爱情三元理论 (Sternberg's triangular theory of love)
  • 亲社会行为 (Prosocial behavior)：
    • 利他主义 (Altruism)、旁观者效应 (Bystander effect)、责任分散 (Diffusion of responsibility)
    • 影响亲社会行为的因素 (Factors influencing prosocial behavior)：情境因素 (Situational factors)、个体因素 (Individual factors)
    • 进化论解释 (Evolutionary explanations)
  • 攻击行为 (Aggression)：
    • 攻击行为的类型：工具性攻击 (Instrumental aggression)、敌意性攻击 (Hostile aggression)
    • 攻击行为的理论：本能理论 (Instinct theories)、挫折-攻击理论 (Frustration-aggression theory)、社会学习理论 (Social learning theory)
    • 影响攻击行为的因素 (Factors influencing aggression)：生物因素 (Biological factors)、心理因素 (Psychological factors)、社会文化因素 (Sociocultural factors)
  • 偏见与歧视 (Prejudice and discrimination)：
    • 偏见的来源：刻板印象 (Stereotypes)、偏见 (Prejudice)、歧视 (Discrimination)
    • 内群体偏爱 (Ingroup bias)、外群体同质性效应 (Outgroup homogeneity effect)
    • 减少偏见的方法 (Reducing prejudice)：接触假设 (Contact hypothesis)、合作学习 (Cooperative learning)
• D. 群体心理学与组织心理学 (Group Psychology and Organizational Psychology)
  • 群体动力学 (Group dynamics)：群体形成 (Group formation)、群体结构 (Group structure)、群体发展阶段 (Stages of group development)、群体凝聚力 (Group cohesion)
  • 领导力 (Leadership)：领导风格 (Leadership styles) (任务型领导 (Task-oriented leadership)、关系型领导 (Relationship-oriented leadership)、变革型领导 (Transformational leadership))
  • 组织行为学 (Organizational behavior)：工作满意度 (Job satisfaction)、组织承诺 (Organizational commitment)、工作压力 (Job stress)、职业倦怠 (Burnout)
  • 团队合作 (Teamwork)：团队建设 (Team building)、团队沟通 (Team communication)、团队冲突管理 (Team conflict management)
  • 跨文化组织心理学 (Cross-cultural organizational psychology)：文化对组织行为的影响 (Influence of culture on organizational behavior)

VII. 临床心理学与咨询心理学 (Clinical Psychology and Counseling Psychology)

• A. 心理障碍 (Psychological Disorders)
  • 心理障碍的定义与分类 (Definition and classification of psychological disorders) (DSM-5, ICD-11)
  • 诊断与评估 (Diagnosis and assessment)：临床访谈 (Clinical interview)、心理测验 (Psychological tests)、行为观察 (Behavioral observation)、神经心理学评估 (Neuropsychological assessment)
  • 心理障碍的病因 (Etiology of psychological disorders)：生物因素 (Biological factors) (遗传因素 (Genetic factors)、神经递质失衡 (Neurotransmitter imbalances)、脑结构异常 (Brain structural abnormalities))、心理因素 (Psychological factors) (认知因素 (Cognitive factors)、情绪因素 (Emotional factors)、行为因素 (Behavioral factors)、心理动力学因素 (Psychodynamic factors))、社会文化因素 (Sociocultural factors) (家庭环境 (Family environment)、社会支持 (Social support)、文化背景 (Cultural background))、应激-素质模型 (Diathesis-stress model)
  • 主要心理障碍类型：
    • 焦虑障碍 (Anxiety disorders)：广泛性焦虑障碍 (Generalized anxiety disorder, GAD)、惊恐障碍 (Panic disorder)、社交焦虑障碍 (Social anxiety disorder, SAD)、特定恐惧症 (Specific phobia)、强迫症 (Obsessive-compulsive disorder, OCD)、创伤后应激障碍 (Posttraumatic stress disorder, PTSD)
    • 心境障碍 (Mood disorders)：抑郁症 (Major depressive disorder, MDD)、双相情感障碍 (Bipolar disorder)
    • 精神分裂症谱系及其他精神病性障碍 (Schizophrenia spectrum and other psychotic disorders)：精神分裂症 (Schizophrenia)、分裂情感性障碍 (Schizoaffective disorder)、妄想症 (Delusional disorder)
    • 进食障碍 (Eating disorders)：神经性厌食症 (Anorexia nervosa)、神经性贪食症 (Bulimia nervosa)、暴食症 (Binge-eating disorder)
    • 睡眠-觉醒障碍 (Sleep-wake disorders)：失眠症 (Insomnia disorder)、发作性睡病 (Narcolepsy)、睡眠呼吸暂停 (Sleep apnea)
    • 物质相关及成瘾性障碍 (Substance-related and addictive disorders)：酒精使用障碍 (Alcohol use disorder)、药物使用障碍 (Substance use disorder)、赌博障碍 (Gambling disorder)
    • 神经发育障碍 (Neurodevelopmental disorders)：注意缺陷多动障碍 (Attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD)、自闭症谱系障碍 (Autism spectrum disorder, ASD)、智力障碍 (Intellectual disability)
    • 人格障碍 (Personality disorders) (见 V.D)
• B. 心理治疗 (Psychotherapy)
  • 心理治疗的共同因素 (Common factors in psychotherapy)：治疗关系 (Therapeutic relationship)、希望 (Hope)、共情 (Empathy)、积极期待 (Positive expectations)
  • 主要心理治疗流派：
    • 心理动力学疗法 (Psychodynamic therapy)：精神分析疗法 (Psychoanalysis)、短期心理动力学疗法 (Short-term psychodynamic therapy)
    • 行为疗法 (Behavior therapy)：经典条件反射疗法 (Classical conditioning therapies) (系统脱敏疗法 (Systematic desensitization)、暴露疗法 (Exposure therapy))、操作性条件反射疗法 (Operant conditioning therapies) (代币制 (Token economy)、行为塑造 (Behavior shaping))
    • 认知行为疗法 (Cognitive behavioral therapy, CBT)：认知疗法 (Cognitive therapy) (贝克认知疗法 (Beck's cognitive therapy))、理性情绪行为疗法 (Rational emotive behavior therapy, REBT) (艾利斯 REBT (Ellis' REBT))、辩证行为疗法 (Dialectical behavior therapy, DBT)
    • 人本主义疗法 (Humanistic therapy)：以人为中心的疗法 (Person-centered therapy) (罗杰斯疗法 (Rogerian therapy))、存在主义疗法 (Existential therapy)、格式塔疗法 (Gestalt therapy)
    • 家庭疗法 (Family therapy)、团体疗法 (Group therapy)
    • 生物反馈疗法 (Biofeedback therapy)
    • 正念疗法 (Mindfulness-based therapy)
  • 心理治疗的效果与评估 (Effectiveness and evaluation of psychotherapy)：疗效研究 (Outcome research)、过程研究 (Process research)
  • 文化与心理治疗 (Culture and psychotherapy)：文化敏感性 (Cultural sensitivity)、文化适应性治疗 (Culturally adapted therapy)
• C. 药物治疗 (Pharmacotherapy)
  • 精神药物的分类与作用机制 (Classification and mechanisms of action of psychotropic medications)：
    • 抗焦虑药 (Anxiolytics)
    • 抗抑郁药 (Antidepressants)：选择性血清素再摄取抑制剂 (SSRIs)、三环类抗抑郁药 (TCAs)、单胺氧化酶抑制剂 (MAOIs)
    • 心境稳定剂 (Mood stabilizers)
    • 抗精神病药 (Antipsychotics)
    • 兴奋剂 (Stimulants)
  • 药物治疗的疗效与副作用 (Effectiveness and side effects of pharmacotherapy)
  • 药物治疗与心理治疗的结合 (Combination of pharmacotherapy and psychotherapy)
• D. 咨询心理学 (Counseling Psychology)
  • 咨询心理学的定义与范围 (Definition and scope of counseling psychology)
  • 咨询过程与技巧 (Counseling process and techniques)：倾听 (Listening)、共情 (Empathy)、积极关注 (Positive regard)、提问 (Questioning)、反映 (Reflection)、澄清 (Clarification)、面质 (Confrontation)
  • 咨询伦理 (Counseling ethics)：保密性 (Confidentiality)、知情同意 (Informed consent)、专业能力 (Competence)、多重关系 (Multiple relationships)
  • 常见咨询领域：职业咨询 (Career counseling)、婚姻与家庭咨询 (Marital and family counseling)、教育咨询 (Educational counseling)、危机干预 (Crisis intervention)、压力管理 (Stress management)
  • 积极心理学 (Positive psychology) 在咨询中的应用：优势视角 (Strengths-based perspective)、幸福感提升 (Enhancing well-being)、积极干预 (Positive interventions)

VIII. 应用心理学 (Applied Psychology)

• A. 教育心理学 (Educational Psychology)
  • 学习理论 (Learning theories)：行为主义学习理论 (Behavioral learning theories)、认知学习理论 (Cognitive learning theories)、建构主义学习理论 (Constructivist learning theories)、社会学习理论 (Social learning theory)
  • 动机与学习 (Motivation and learning)：内在动机 (Intrinsic motivation)、外在动机 (Extrinsic motivation)、成就动机 (Achievement motivation)、自我效能感 (Self-efficacy)
  • 教学策略 (Instructional strategies)：有效教学原则 (Principles of effective instruction)、差异化教学 (Differentiated instruction)、合作学习 (Cooperative learning)、问题式学习 (Problem-based learning)
  • 课堂管理 (Classroom management)：行为管理 (Behavior management)、纪律 (Discipline)、课堂氛围 (Classroom climate)
  • 特殊教育 (Special education)：学习障碍 (Learning disabilities)、智力障碍 (Intellectual disability)、情绪与行为障碍 (Emotional and behavioral disorders)、资优教育 (Gifted education)
  • 心理测验在教育中的应用 (Psychological testing in education)：学业成就测验 (Achievement tests)、能力倾向测验 (Aptitude tests)、智力测验 (Intelligence tests)、诊断性测验 (Diagnostic tests)
• B. 工业与组织心理学 (Industrial and Organizational Psychology, I/O Psychology)
  • 人员选拔与评估 (Personnel selection and assessment)：工作分析 (Job analysis)、人员测评 (Personnel assessment) (心理测验 (Psychological tests)、面试 (Interviews)、评价中心 (Assessment centers))、员工招聘 (Employee recruitment)、员工培训 (Employee training)
  • 工作动机与工作满意度 (Work motivation and job satisfaction)：工作激励理论 (Theories of work motivation)、工作满意度的影响因素 (Factors influencing job satisfaction)、工作投入 (Employee engagement)
  • 领导力与管理 (Leadership and management)：领导力理论 (Leadership theories)、组织文化 (Organizational culture)、组织变革 (Organizational change)、组织发展 (Organizational development)
  • 工作压力与职业健康 (Work stress and occupational health)：工作压力的来源 (Sources of work stress)、工作压力的影响 (Effects of work stress)、压力管理 (Stress management)、工作-生活平衡 (Work-life balance)、职业健康心理学 (Occupational health psychology)
  • 人因工程学 (Human factors psychology) (工效学 (Ergonomics))：人机交互 (Human-computer interaction)、用户界面设计 (User interface design)、工作场所设计 (Workplace design)、安全心理学 (Safety psychology)
• C. 健康心理学 (Health Psychology)
  • 健康行为 (Health behaviors)：健康促进 (Health promotion)、疾病预防 (Disease prevention)、生活方式改变 (Lifestyle modification)
  • 应激与应对 (Stress and coping)：应激源 (Stressors)、应激反应 (Stress responses)、应对策略 (Coping strategies)、社会支持 (Social support)
  • 心身疾病 (Psychosomatic disorders)：心理因素在疾病发生发展中的作用 (Role of psychological factors in the onset and progression of diseases)
  • 疼痛管理 (Pain management)：慢性疼痛 (Chronic pain)、疼痛评估 (Pain assessment)、疼痛干预 (Pain interventions)
  • 医患关系 (Doctor-patient relationship)：医患沟通 (Doctor-patient communication)、患者依从性 (Patient adherence)
  • 临终关怀 (End-of-life care)：死亡焦虑 (Death anxiety)、临终心理支持 (Psychological support for dying patients and their families)
• D. 法律心理学 (Forensic Psychology)
  • 犯罪心理学 (Criminal psychology)：犯罪行为的心理学解释 (Psychological explanations of criminal behavior)、犯罪侧写 (Criminal profiling)、测谎 (Lie detection)
  • 司法心理学 (Legal psychology)：证人证词 (Eyewitness testimony)、陪审团决策 (Jury decision making)、法庭心理学 (Courtroom psychology)
  • 矫正心理学 (Correctional psychology)：罪犯评估与治疗 (Offender assessment and treatment)、监狱心理学 (Prison psychology)、犯罪预防 (Crime prevention)
  • 家庭法心理学 (Family law psychology)：儿童监护权评估 (Child custody evaluation)、家庭暴力 (Domestic violence)、虐待儿童 (Child abuse)
• E. 运动心理学 (Sport Psychology)
  • 运动动机 (Sport motivation)：成就动机 (Achievement motivation)、内在动机 (Intrinsic motivation)、外在动机 (Extrinsic motivation)
  • 心理技能训练 (Psychological skills training)：目标设定 (Goal setting)、意象训练 (Imagery)、放松训练 (Relaxation techniques)、注意力控制 (Attention control)、自信心培养 (Confidence building)、压力管理 (Stress management)
  • 团队动力学 (Team dynamics) 在运动中的应用 (Application of team dynamics in sports)
  • 运动与心理健康 (Sport and mental health)：运动对心理健康的影响 (Effects of exercise on mental health)、运动员的心理咨询与治疗 (Counseling and therapy for athletes)
• F. 环境心理学 (Environmental Psychology)
  • 人与环境的互动 (Human-environment interaction)：环境认知 (Environmental cognition)、环境态度 (Environmental attitudes)、环境行为 (Environmental behavior)
  • 环境应激源 (Environmental stressors)：噪音 (Noise)、拥挤 (Crowding)、空气污染 (Air pollution)、自然灾害 (Natural disasters)
  • 环境设计 (Environmental design)：建筑心理学 (Architectural psychology)、城市规划心理学 (Urban planning psychology)、可持续性设计 (Sustainable design)
  • 自然环境与心理健康 (Natural environment and mental health)：自然疗法 (Nature therapy)、环境恢复 (Environmental restoration)
• G. 其他应用领域 (Other Applied Fields)
  • 消费心理学 (Consumer psychology)：消费者行为 (Consumer behavior)、广告心理学 (Advertising psychology)、市场营销心理学 (Marketing psychology)
  • 政治心理学 (Political psychology)：政治态度 (Political attitudes)、投票行为 (Voting behavior)、领导心理学 (Leadership psychology)
  • 军事心理学 (Military psychology)：士兵选拔与训练 (Soldier selection and training)、战场应激 (Combat stress)、创伤后应激障碍 (PTSD)
  • 工程心理学 (Engineering psychology)：人机界面设计 (Human-machine interface design)、人机系统 (Human-machine systems)、可用性测试 (Usability testing)
  • 社区心理学 (Community psychology)：社区干预 (Community interventions)、预防心理学 (Preventive psychology)、社会公正 (Social justice)
  • 积极心理学 (Positive psychology)：幸福感 (Well-being)、生活满意度 (Life satisfaction)、乐观 (Optimism)、韧性 (Resilience)、积极情绪 (Positive emotions)、优势识别与发展 (Strengths identification and development)

IX. 心理学研究工具 (Research Tools in Psychology)

• A. 心理统计学 (Psychological Statistics)
  • 描述统计 (Descriptive statistics)：集中趋势 (Measures of central tendency)、离散程度 (Measures of dispersion)、相关性 (Correlation)
  • 推论统计 (Inferential statistics)：假设检验 (Hypothesis testing)、t检验 (t-test)、方差分析 (ANOVA)、卡方检验 (Chi-square test)、回归分析 (Regression analysis)
  • 效应量 (Effect size)、统计功效 (Statistical power)、元分析 (Meta-analysis)
  • 非参数统计 (Nonparametric statistics)
• B. 心理测量学 (Psychometrics)
  • 测验理论 (Test theory)：经典测验理论 (Classical test theory, CTT)、项目反应理论 (Item response theory, IRT)
  • 信度 (Reliability)：重测信度 (Test-retest reliability)、内部一致性信度 (Internal consistency reliability)、评分者信度 (Inter-rater reliability)
  • 效度 (Validity)：内容效度 (Content validity)、效标关联效度 (Criterion-related validity)、结构效度 (Construct validity)
  • 测验标准化 (Test standardization)：常模 (Norms)、百分等级 (Percentiles)、标准分数 (Standard scores)
  • 测验编制与修订 (Test construction and revision)
  • 计算机化测验 (Computerized testing)、自适应测验 (Adaptive testing)
• C. 实验设计与研究方法 (Experimental Design and Research Methods)
  • 实验设计 (Experimental designs)：完全随机设计 (Completely randomized design)、随机区组设计 (Randomized block design)、重复测量设计 (Repeated measures design)、析因设计 (Factorial design)
  • 准实验设计 (Quasi-experimental designs)：非等组对照组设计 (Nonequivalent control group design)、中断时间序列设计 (Interrupted time series design)
  • 调查研究方法 (Survey research methods)：问卷设计 (Questionnaire design)、抽样方法 (Sampling methods)、访谈技巧 (Interviewing techniques)
  • 质性研究方法 (Qualitative research methods)：扎根理论 (Grounded theory)、现象学研究 (Phenomenological research)、民族志研究 (Ethnographic research)、案例研究 (Case study)
  • 混合方法研究 (Mixed methods research)：定量研究与质性研究的结合 (Integration of quantitative and qualitative research)
  • 神经科学研究方法 (Neuroscience research methods)：脑电图 (EEG)、事件相关电位 (ERP)、功能性磁共振成像 (fMRI)、经颅磁刺激 (TMS)、经颅直流电刺激 (tDCS)、眼动追踪 (Eye tracking)、心理生理学测量 (Psychophysiological measures)

框架使用说明:

• 层次结构: 本框架采用多层次结构，从导论到应用领域，再到研究工具，由浅入深，逻辑清晰。
• 全面性: 力求涵盖心理学的主要分支领域和核心概念，但具体展开深度可根据实际教学或研究需要调整。
• 灵活性: 可以根据不同层次的学习者和教学目标，选择性地使用框架中的部分内容。
• 动态性: 心理学是不断发展的学科，框架内容需要根据学科发展趋势进行更新和补充。
• 联系性: 各部分之间并非孤立，而是相互关联、相互支撑的。例如，生物心理学是理解认知、情绪和行为的基础，临床心理学应用了人格、社会等多个领域的理论。

作为资深讲师的建议：

• 强调基础理论: 心理学框架庞大，但核心概念和理论是理解各个分支的基础。教学中要注重打牢基础，让学生掌握心理学的基本原理。
• 理论联系实际: 心理学最终要服务于人类生活。教学中要结合实际案例、社会热点问题，引导学生运用心理学知识进行分析和解决问题。
• 鼓励批判性思维: 心理学研究方法多样，理论流派众多。要引导学生批判性地思考不同理论的优缺点、研究方法的适用性，培养独立思考和科学质疑精神。
• 关注前沿发展: 心理学不断发展，新的研究领域和方法不断涌现。作为讲师，要保持学习的热情，关注心理学前沿动态，并将最新的研究成果融入教学中。
• 注重伦理意识: 心理学研究和应用都涉及伦理问题。要强调心理学研究和实践的伦理规范，培养学生的伦理责任感。
• 跨学科视野: 现代心理学越来越强调跨学科研究。鼓励学生拓展知识面，了解心理学与其他学科（如生物学、社会学、计算机科学、哲学等）的交叉融合，培养综合性、创新性思维。